[4월개강]2026 사고력캠프 19기(초3~6학년)

주차1~12 주차

테마명 생각의 지평

선생님 김윤아

수업 소개

1. 얘야, 아무개야, 거시기야! (천효정/문학동네/2014)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(만남, 따뜻한 마음, 재미) 생각하기 / 내용확인질문 / 이야기 속에 나타난 동물들이 하고 싶은 이야기에 대해서 생각나누고 표현하기
옛날 이야기가 주는 교훈에 대해서 이야기하고 글로 표현해본다.

2. 삼백이는 모르는 삼백이 이야기 (천효정/문학동네/2014)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(고집,쾌락,용기) 생각하기 / 내용확인질문 / 이야기 속에 나타난 동물들이 하고 싶은 이야기에 대해서 생각나누고 표현하기
옛날 이야기가 주는 교훈에 대해서 이야기하고 글로 표현해본다.

3. 종이밥 (김중미/ 낮은산/ 2002)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(공존,형제애) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/ 당시의 시대배경과 가족의 사랑대해서 생각나누고 표현하기
가족을 향한 마음을 어떻게 표현하는 것이 좋은지 생각해본다.

4. 고추장 심부름 (한소곤/ 주니어김영사/ 2025)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(소통,우리 음식, 심부름) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/ 힘을 주는 음식에 대해서 생각나누고 표현하기
나에게 힘을 주는 음식, 추억이 있는 음식에 대해서 생각하고, 말과 글로 표현해본다.

5. 마법거미 저주개미 (하신하/논장/2022)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(친구,진심,존중) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/ 내 맘대로 거미가 진짜 있다면? 상상해서 생각나누고 표현하기
상상력을 마음껏 발휘하여 책 내용을 가지고 자유롭게 토론한다.

6. 스마트폰이 먹어치운 하루 (서영선/ 팜파스/ 2014)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(스마트폰/자기관리/가상세계) 생각하기 / 내용확인질문 / 스마트폰에 대한 나의 생각을 표현한다.
스마트폰 속 가상세계와 현실세계의 조화를 이야기해본다.

7. 라면 맛있게 먹는 법 (권오삼/ 문학동네/ 2016)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(시, 일상) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/일상시를 직업 써본다.
일상 속에서 글쓰기의 글감을 찾는 과정을 직접 해본다.

8. 탁구소년 김영탁 (고정욱 /가문비어린이/2021)
나만의 별점주기/ 키워드 중심 생각하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/누군가를 위해 최선을 다하는 것은 어떤 기분일까 글쓰기
아빠의 휠체어를 위해 탁구시합에 최선을 다하는 영탁이의 마음을 따라가본다.

9. 전학온 라게 김도한 (조은진/ 위즈덤하우스/ 2021)
나만의 별점주기/ 제목의 의미 생각하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/내가 총 책임자로서 우리반 교실에서 무언가를 키운다면 어떤 것이 좋을까? 글쓰기
소라게를 키우는 과정을 통해 친구들과의 우정, 반려곤충을 대하는 방법에 대해 이야기해 본다.

10. 우리반 링컨(박남희/ 리틀씨앤톡/2024)
나만의 별점주기/ 링컨의 생애와 업적 발견하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/갈등의 원인과 해결방법에 대해 제시하는 글을 써본다.
미국남부와 북부의 평화를 주도했던 링컨의 삶을 조명하고, 현재의 학교갈등 상황을 대비해서 풀어내 본다.

11. 기기묘묘 고물자판기1 (이수용/ 우리학교/ 2022)
나만의 별점주기/ 제목의 의미 생각하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/내가 자판기라면 세 친구에게 어떤 물건을 주었을까?/ 내가 고물자판기를 만든 발명가라면 왜 이것을 만들었을까?
원하는 것을 꼭 갖는 것이 반드시 좋은 것일까? 생각해 본다.

12. 조금만 조금만 더 (존 레이놀즈 가디너/시공주니어/2001)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(가족, 경주, 책임) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/목적을 가지고 무모해보는 도전을 하는 윌리의 마음을 헤아려보고 글쓰기
할아버지를 다시 일으키고 싶은 윌리의 애정어린 마음과 기회에 대해서 이야기 나누어본다.

수업의 핵심 포인트

다양한 독서를 경험하고 나의 생각을 말하고, 서로의 이야기를 경청할 수 있다. 책에 주어진 주제를 탐색하며 입체적으로 책읽기를 할 수 있다. 워크북을 통해 출력독서를 경험하고, 기록할 수 있다.
(1) 사고력 : 책을 읽고 내용을 분석하며, 인물의 의도를 해석하고 주제를 파악할 수 있다. 나의 생각을 말과 글로 표현하여 문해력을 기를 수 있다.
(2) 동화독서 : 그림책의 범위를 벗어나 다양한 동화, 주제를 경험함으로서 책읽기의 즐거움을 가져갈 수 있다.

주차1~12 주차

테마명 생각의 깊이 확장

선생님 김윤아

수업 소개

1. 몬스터 차일드 (이재문/사계절/2021)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(나,차별,성장) 생각하기 / 내용확인질문 / 나를 나답게 만드는 것은 무엇일까 생각해보고 글쓰기
나 자신을 돌아보며 나다움과 성장에 대해 이야기해본다.

2. 시간고양이 (박미연/ 이지북/ 2021)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(가상세계, 동물멸종,바이러스) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/바이러스로 동물이 사라진 세계 상상하여 글쓰기
가상세계를 상상해보며, 지금 우리가 누리고 있는 것들에 대한 소중함을 생각해본다.

3. 훈민정음 해례본을 찾아라 (정명섭/ 한솔수북/ 2019)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(훈민정음, 보존, 역사) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/한글창제와 보존에 대해 나의 생각 글쓰기
한글창제의 과정을 알아보고, 우리글을 보존하기 위한 역사적인물들을 조명해본다.

4. 개미들의 전쟁 (프랑크 쿠르샹/ 프랑크 쿠르샹/ 2022)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(개미,지구, 환경) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/작지만 위대한 곤충 개미에 대해 새로 알게 된 사실 글쓰기
개미와 지구, 환경은 어떤 연관성이 있는지 생각해본다.

5. 마당을 나온 암탉 (황선미/사계절/2000)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(소망, 자유,죽음) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/내가 누리고 싶은 자유는 어떤 모습일까 글쓰기
잎싹의 삶을 통해 자유와 가치있는 죽음에 대해 생각해본다.

6. 소리질러, 운동장 (진형민/ 창비/2015)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(운동장,자존감,즐거움) 생각하기 / 내용확인질문 / 진짜 즐겁게 노는 방법은 무엇인지 글쓰기
학교운동장에 대한 생각을 나누고, 진짜 즐겁게 놀기 위한 나만의 방법을 이야기해 본다.

7. 나무를 심은 사람 (장지오노/ 두레아이들/ 2002)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(희망, 숲, 회복) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/황무지가 숲으로 변화하는 것을 보며 자연파괴에 대해 글쓰기
자연이 파괴되고 다시 소생되는 것을 보며 희망을 위한 인간의 역할에 대해 이야기해본다.

8. 복제인간 윤봉구 (임은하 /비룡소/2017)
나만의 별점주기/ 키워드 중심 생각하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/인간복제에 대한 나의 생각 글쓰기
가족애와 복제, 로봇과 인간에 대해서 깊이있게 생각해보고 토론하기

9. 정의의 편 (사토 마도카/ 위즈덤하우스/ 2021)
나만의 별점주기/ 제목의 의미 생각하기 / 내용 분석하기/ 주제 심화질문/내가 생각하는 진짜 정의는 무엇인지 생각해보고 글쓰기
모두의 선을 위한 정의가 나에게도 좋은 것일까? 진짜 정의와 정의를 포장한 것에 대해 토론하기

10. 바꿔 (박상기/ 비룡소/2018)
나만의 별점주기/ 인물 분석하기/ 내용 분석하기/ 주제 심화질문/내가 주인공이라면 누구와 몸을 바꾸고 싶은지 상상하기
진짜 이해는 경험에서부터 비롯된다는 사실을 인지하고, 등장인물의 감정에 공감하며 토론하기

11. 궁리쟁이들(하루/ 주니어단디/ 2020)
나만의 별점주기/ 제목의 의미 생각하기 / 내용 분석하기/ 왕들의 업적 퀴즈로 알아보고 /왕이 끊임없이 궁리를 해야 했던 이유를 생각해보고, 함께 토론하기
7명의 궁리쟁이들 왕의 특징을 알아보고, 생각의 힘이 주는 긍정적인 영향력에 대해 토론하기

12. 리보와앤(어윤정/문학동네/2023)
나만의 별점주기/ 키워드 중심(도서관,로봇, 그리움) 생각하기 / 내용확인질문 / 심화질문/ 감정과 이성 중에서 로봇은 무엇을 갖고 싶을까 글쓰기
기계적인 로봇에게도 인간의 감정인 그리움과 기다림이 있다는 것을 이해할수 있다.

수업의 핵심 포인트

다양한 연령대의 강의경험을 바탕으로 생애주기를 활용한 필요독서 교육을 창의적으로 진행할 수 있습니다. 아이들만의 상상력을 응원하고, 함께 만들어나가는 수업을 지향합니다. 어떤 의견이든 수용하며 자유롭게 책에 대해 이야기하는 토론 분위기를 만들어갑니다.
(1) 사고력: 책을 읽고 내용을 분석하며, 인물의 의도를 해석하고 주제를 파악할 수 있다. 나의 생각을 말과 글로 표현하여 문해력을 기를 수 있다.
(2) 글쓰기와 발표: 매주 꾸준한 글쓰기를 통해 자신의 생각을 정리하는 습관을 기를 수 있다. 친구들의 글을 듣고, 나의 글을 발표하며 부족한 점을 스스로 찾아낼 수 있다.
글에 숨겨진 이야기들을 발견하고 나에게로 적용할 수 있다. 등장인물의 상황을 이해하며 입체적으로 책읽기를 할 수 있다. 워크북을 통해 출력독서를 경험하고, 기록할 수 있다.

주차1~12 주차

테마명 배경지식 확장

선생님 이현아

수업 소개

1. 열두 살 궁그미를 위한 천문학(니케주니어 / 2024)
- 시간과 공간을 넘나들며 신비롭고 경이로운 천문학 세계 탐구

2. Who? 근현대사: 안중근 (다산어린이 / 2025)
- 붉은 피로 대한독립을 새긴 독립 투사 안중근 기억하기

3. 어린이를 위한 역사의 쓸모: 인생 편 2 (다산어린이 / 2023)
- 25가지 다양한 주제로, 내가 사는 세상의 사회의 궁금증 해결

4. 평범한 어린이가 말하는 모두의 행복 (우리학교 / 2023)
- 장애, 격차, 진로, 경쟁, 빈곤 등 다양한 사회문제 통찰하기

5. 그 누가 뭐래도 독도는 우리 땅 (봄마중 / 2024)
- 독도가 왜 우리 땅인지 명백하고 정확하게 설명하기

6. 우리 역사에 숨어 있는 양성평등의 씨앗 (북멘토 / 2023)
- 조상들의 인권 의식과 양성평등을 살펴보고 부당한 차별 없이 모두가 존중받는 사회 만들기

7. 만화보다 재미있는 민화 이야기(스푼북 / 2020)
- 장애, 격차, 진로, 경쟁, 빈곤 등 다양한 사회문제 통찰하기

8. 해리엇(문학동네 / 2016)
- 175년 동안 바다를 품고 살았던 갈라파고스 거북 이야기로 동물들의 괴로움 엿보기

9. 상담 교사 추락 사건(소원나무 / 2026)
- 숨겨야 할 비밀과 서로를 향한 오해로 위태롭게 흔들리는 세 인물의 우정 느끼기

10. 그해 유월은 (스푼북 / 2019)
- 어린이들의 눈으로 바라본 1950년 6월 25일 한국 전쟁

11. 한강에 살아요 (너머학교 / 2024)
- 풍납토성에서 장항습지까지 한강을 따라 역사 여행

12. 어린이 지구 과학(주니어RHK / 2026)
- 수십억 년에 걸쳐 변화해온 지금의 지구와 지구의 미래 생각하기

수업의 핵심 포인트

(1) 질문: 문제 의식을 가지고 주제에 접근할 수 있도록 하여, 스스로 생각하고 느낄 수 있도록 한다.
(2) 토론: 타인과 생각을 나누며 다양한 관점을 배우고, 상대에게 나의 의견을 논리적으로 표현할 수 있도록 한다.
하브루타를 통해 타인과 의견을 나누는 소통능력과 생각하는 힘(사고력)을 키울 수 있다.

주차1~12 주차

테마명 교과개념 이해하기

선생님 윤경원

수업 소개

1. 슬픈 노벨상(정화진/파란자전거/2019)
감상 공유 → 과학기술의 빛과 그림자 사례 살펴보기 → 기술이 만든 문제의 원인 분석하기 → 과학자의 선택을 윤리 기준으로 판단하기 → 글쓰기 : 좋은 의도가 왜 나쁜 결과가 되었을까?→ 평가 → 다음 시간 안내
과학기술의 양면성과 윤리적 책임을 중심으로 감상을 나누고, 기술 사례를 분석하며 과학자의 선택을 윤리적으로 판단한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다.

2. 우물파는 아이들 (린다 수 박/개암나무/ 2012)
감상 공유 → 살바와 니아의 교차 서사 구조 이해하기 → 전쟁과 물 부족이 만든 삶의 차이 분석하기 → 우물이 가져온 변화와 화해 장면 읽기 → 작은 도움의 큰 변화 글쓰기 → 평가 → 다음 시간 안내
전쟁과 물 부족 속에서도 희망을 만들어낸 두 아이의 실화를 중심으로 감상을 나누고, 교차 서사와 삶의 조건을 분석하며 우물이 가져온 변화와 화해의 의미를 탐구한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다.

3. 내 가슴에 해마가 산다 (김려령/문학동네/2007)
감상 공유 → 하늘이의 상처와 해마의 상징 이해하기 → 입양가족의 갈등 장면 분석하기 → 엄마와 하늘이의 감정선 비교하기 → 글쓰기: 나를 지키는 말 한마디 → 평가 → 다음 시간 안내
입양가족의 갈등과 상처 회복을 중심으로 감상을 나누고, 상징과 감정선을 분석하며 인물의 마음을 깊이 이해한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다.

4. 우주의 속삭임 (하신하/문학동네/2024)
감상 공유 → 다섯 편의 SF 단편 주제 찾기 → 비인간 존재(로봇·외계인·휴머노이드)의 감정 이해하기 → 우주가 속삭이는 메시지 해석하기 → 글쓰기: 나만의 우주 이야기 → 평가 → 다음 시간 안내
책 속 단편들의 주제를 찾고 주인공들의 감정을 이해하고 메시지를 해석한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다

5. 세계를 건너 너에게 갈께 (이꽃님/문학동네/2018)
감상 공유 → 두 은유의 편지 형식 특징 살펴보기 → 과거와 현재의 시간 차이가 만든 갈등 분석하기 → 엄마의 비밀과 인물의 감정선 추적하기 → 글쓰기:시간과 마음을 건너는 위로의 글쓰기 → 평가 → 다음 시간 안내
시간을 건너 이어지는 편지와 서로를 위로하는 성장 서사를 중심으로 감상을 나누고, 편지 형식과 시간 구조를 분석하며 인물의 감정을 깊이 이해한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다.

6. 4×4의 세계 (조우리/창비/2025)
감상 공유 → 병원이라는 제한된 공간의 의미 이해하기 → 가로와 세로의 우정 형성 과정 분석하기 → 불완전함이 만드는 관계 장면 읽기 → 나만의 4×4 세계(희망의 칸) 쓰기 → 평가 → 다음 시간 안내
병원 속에서 피어나는 우정과 불완전함을 통한 성장을 중심으로, 감상을 나누고 공간과 인물의 관계를 분석하며 희망의 의미를 확장한 뒤 글쓰기로 연결하고 평가한다.

7. 마지막 레벨업 (윤영주/창비/2021)
감상 공유 → 가상 현실 판타지아의 특징 이해하기 → 선우와 원지의 관계 변화 분석하기 → 진짜와 가짜에 대한 인물들의 관점 비교하기 → 글쓰기:나만의 레벨 업(성장) 순간 → 평가 → 다음 시간 안내
가상 현실과 현실 사이에서 진짜 나를 찾아가는 성장 이야기를 중심으로 감상을 나누고, 세계관과 인물 관계를 분석하며 철학적 질문을 탐구한 뒤 글쓰기로 확장하고 평가한다.

8. 몽실언니 (권정생 / 창비 / 2012)
감상 공유 → 책 속 어휘·개념 탐구 → 인물과 사건 흐름 정리 → 책 속으로(내용 파악·사고 확장 질문) →시대적 배경→글쓰기: 내가 몽실이었다면 끝어머니를 용서할 수 있었을까? → 평가 → 다음 시간 안내
격동의 한국 현대사를 살아낸 몽실이의 삶을 통해 전쟁의 비극과 인간 존엄성을 이해하고, 극한의 상황에서도 타인을 포용하는 모습에 대해 자신의 생각을 글로 표현하고 평가한다.

9. 진짜 백설공주는 누구인가 (유순희 / 푸른책들 / 2013)
감상 공유 → 책 속 어휘·개념 탐구 → 인물과 사건 흐름 정리 → 책 속으로(내용 파악·사고 확장 질문) → 글쓰기: 내가 만약 거울이라면 누구를 가장 아름답다고 말했을까? → 평가 → 다음 시간 안내
친구의 갑작스러운 부재를 통해 관계의 소중함을 되새기고, 타인에 대한 섣부른 판단보다는 진실을 마주하려는 용기와 진정한 연대의 의미를 생각하고 글을 쓴 후 평가한다.

10. 기소영의 친구들 (정은주 / 사계절 / 2022)
감상 공유 → 인물 관계도 → 인물 심리 분석 → 책 속으로(오해와 진실) → 글쓰기: 우리가 몰랐던 기소영에게 해주고 싶은 말 → 평가 → 다음 시간 안내
생명 존중과 인간–동물 공존이라는 주제를 중심으로 감상을 나누고, 배경지식과 사건을 동물의 관점에서 재구성하며 선택의 의미를 토론하고 글쓰기로 확장한 뒤 평가한다.

11. 베니스의 상인 (윌리엄 셰익스피어 / 효리원 / 2011)
감상 공유 → 책 속 어휘·개념 탐구 → 인물 관계 및 갈등 구조 정리 → 안토니오와 샤일록의 입장 토론 → 책 속으로(사고 확장 질문) → 글쓰기: 내가 샤일록의 변호인(또는 판사)이라면 어떤 판결을 내렸을까? → 평가 → 다음 시간 안내
베니스의 상인 안토니오와 고리대금업자 샤일록 사이의 살 1파운드 계약을 통해 법률의 엄격함과 인간적 자비 사이의 갈등을 탐색하고, 복수와 용서라는 복합적인 인간 심리를 성찰하며 정의로운 사회의 기준을 글로 정리하고 평가한다.

12. 신상 문구점 (김선영 / 특별한서재 / 2025)
감상 공유 > 신상에 끌리는 이유 생각하기 > 등장인물의 선택과 갈등 살펴보기 > 질문과 토론 > 필요와 욕망 구분하기 > 나의 소비 글쓰기 > 발표 및 평가
새로운 물건에 끌리는 아이들의 모습을 통해 소비 욕망이 생기는 이유를 살펴보고, 필요와 욕망을 구분하며 스스로의 소비 기준을 성찰한다.

수업의 핵심 포인트

다양한 문학 작품을 바탕으로 인물과 사회를 깊이 이해하고, 이를 논리적 글쓰기로 확장해 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력을 기르는 수업입니다. 6학년 교과연계도서로 문학·사회·과학·윤리 등 교과 개념을 책을 통해 이해하고 사고력·공감·논술 역량을 통합적으로 기르는 융합형 수업입니다. 문학 속 인물과 사회를 깊이 이해하고, 논리적 글쓰기로 표현하는 힘을 기를 수 있습니다.

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